Muchas familias deciden colegio cuando imaginan el día a día: “¿Cómo será su mañana? ¿Qué hará? ¿Estará bien?”. Te contamos una versión muy realista de cómo se organiza un día en Infantil (3, 4 y 5 años), con rutinas pensadas para su edad y teniendo en cuenta la línea de fatigabilidad que se va desarrollando a lo largo del día.

 

Acogida y asamblea

Entrar con calma marca el día. La acogida permite saludar, dejar abrigo, situarse y empezar a conectar. En la asamblea se trabaja lenguaje, escucha, emociones y organización del día.

 

Trabajo sobre técnicas instrumentales: lectoescritura y lógico matemática

 Para potenciar el desarrollo integral del niño es necesario facilitarle la adquisición del lenguaje, la estimulación cognitiva, la creatividad, la motricidad fina, trabajar su capacidad de expresión y comprensión del mundo que le rodea, así como su pensamiento crítico, la resolución de problemas, la capacidad de abstracción a través de la manipulación  y la experimentación.

 

A.B.P.

Después de un pequeño descanso trabajamos por proyectos: se parte de un planteamiento flexible, basado en la libertad y abierto a nuevas propuestas y a la creatividad. Se aprende descubriendo, investigando, comprobando y experimentando, de manera que el alumno es el auténtico protagonista del aprendizaje y se ajusta a las necesidades e intereses de todos para conseguir aprendizajes significativos.

 

Patio y psicomotricidad

El movimiento es esencial: coordinación, equilibrio, convivencia, juego simbólico, normas. La psicomotricidad ayuda a regularse y a desarrollar habilidades básicas.

 

 

 

Ambientes de aprendizaje

 El alumno debe ser el protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje, por este motivo, trabajaremos según las capacidades e intereses de todos los alumnos/as y priorizaremos la integración experiencial de los conocimientos. Manipular, explorar, construir, clasificar, crear… El adulto acompaña, observa y ajusta para que cada niño avance a su ritmo.

 

Cuento, calma y salida

Un momento de lectura ayuda a relajarse antes de terminar la jornada, además amplia vocabulario y fomenta el gusto por los libros.

Se cierra el día con orden, recogida y una comunicación breve con familias cuando procede.