Las matemáticas son abstractas y para poder entenderlas necesitan ser verbalizadas y representadas. Antes de pasar a las experiencias abstractas planteamos experiencias manipulativas para conseguir un aprendizaje significativo, para que los niños y niñas pasen a ser exploradores y construyan su propio aprendizaje. Este es el fin que perseguimos, por ejemplo, cuando en 5º de primaria trabajamos los números decimales de manera manipulativa.
