¿Qué es?

            El término orientar hace referencia a un papel de asesoramiento, información y de dirigir a las personas hacia unos objetivos determinados. La orientación educativa es un elemento inherente a toda acción docente que afecta al conjunto de la comunidad escolar (profesores, familia, alumnos y centro)

            ¿Quién y cómo se orienta en la ESO?

            En la ESO, la Orientadora, es un recurso técnico del Colegio al servicio de padres, profesores y alumnos. Todas sus actuaciones de apoyo y asesoramiento psicopedagógico están dirigidas a potenciar el desarrollo integral del alumno y a la adaptación de los procesos de enseñanza a las características y necesidades de todos los alumnos y alumnas.  Concretamente las actividades se desarrollan alrededor de tres ámbitos de actuación:

1.      APOYO AL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

La diversidad del alumnado requiere medidas que atiendan las diferencias derivadas de condiciones personales y socioculturales. Implican medidas organizativas y curriculares desarrolladas por el conjunto del profesorado del centro, pero especialmente por el profesorado

La Orientadora  tiene especial responsabilidad en el asesoramiento global al centro en relación con las medidas de atención a la diversidad, con el fin de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la totalidad del alumnado. Coordina la evaluación psicopedagógica y colabora en el diseño y desarrollo de las adaptaciones curriculares dirigidas al alumnado con necesidades educativas especiales y de compensación educativa. Del mismo modo, los programas de absentismo, refuerzo educativo y diversificación curricular forman parte de la programación del departamento de orientación.

2.      EL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

La Tutoría constituye un elemento inherente a la actividad docente dentro de un concepto integral de la educación. La función tutorial es una labor cooperativa y está encaminada a favorecer el desarrollo personal, intelectual y social del alumnado, así como a favorecer la adecuada relación e interacción entre los diferentes componentes de la comunidad educativa.

El Plan de Acción Tutorial es el marco en el que se especifican los criterios de la organización y las líneas prioritarias de funcionamiento de la Tutoría del Centro. El Plan del Centro es elaborado por la Orientadora incorporando propuestas de los Tutores y Equipo Educativo, con los que se coordina semanalmente. Es reelaborado cada curso después de hacer un análisis de la realidad: características del alumnado, del Centro del entorno sociocultural, escolar y familiar.

3.      EL PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

La Orientación Académica y Profesional se entiende como un proceso que se ha de desarrollar durante la Educación Secundaria, adquiriendo especial relevancia cuando el alumno debe escoger materias optativas, y en aquellos momentos en los que la elección entre distintas opciones puede condicionar en gran medida el futuro académico y profesional de los alumnos/as

Respecto a la selección de materias optativas, los profesores tutores, con el apoyo de la orientadora, asesoran en todos los cursos con el fin de que la materias seleccionadas respondan a los intereses, capacidades y necesidades formativas de cada alumno/a.

En el caso del alumnado que inicia el 1º curso de la etapa de ESO o se incorpora al Centro en el 2º curso de la ESO, el Departamento de Orientación realiza un estudio de los informes individualizados, y, si se considera conveniente, formula la propuesta de inclusión en las materias optativas de Refuerzo Instrumental Básico. Dichas materias pretenden proporcionar una ayuda complementaria a aquellos/as que presenten deficiencias básicas en las áreas instrumentales del currículum.

En 4º de la ESO cobra gran importancia la toma de decisiones del alumno/a sobre su futuro académico y profesional. Para facilitar una elección vocacional consciente y fundamentada, la orientadora interviene con el alumnado de este curso a lo largo de varias sesiones, realizando actividades que se pueden agrupar en cuatro fases:

-          Fase de Conocimiento Personal: se aplican test y cuestionarios de autoconocimiento (aptitudes, intereses profesionales, personalidad, valores, metas y motivaciones…).

-          Fase de Información: se facilita información sobre las distintas opciones educativas (Bachillerato, Formación Profesional, estudios universitarios,…)                      Como novedad este curso se aborda nueva información sobre la nueva Selectividad y el Espacio Europeo de Educación Superior. Así mismo se realizan actividades que ponen en contacto al alumnado con el mundo del trabajo ( artículos, páginas web,  charlas y visitas, currículums, entrevistas de selección, …)

-          Fase de Reflexión: se realizan actividades para desarrollar habilidades y destrezas cognitivas para saber elegir el itinerario que más se ajusta a sus capacidades, preferencias e intereses profesionales. Así mismo se forman actitudes ante la ocupación y el desarrollo personal futuros.

-          Fase de Toma de Decisiones: se realizan entrevistas personales con los alumnos/as y se elabora el Consejo Orientador que se envía a las familias. Dicho consejo debe entenderse como una propuesta orientativa de la Junta de Profesores ya que, es el alumno/a, quien debe  formular libre y responsablemente su decisión.

También dentro de la Orientación Académica y Profesional del alumnado está la detección y propuesta de alumno al Programa de Diversificación Curricular o en su caso a un Programa de Cualificación Profesional Inicial.

En los casos que se requiera se realizan otras actuaciones como la información y orientación sobre la Prueba de acceso a Ciclo de Grado Medio, la Prueba libre para el acceso al Título de Graduado en ESO,..