·        Qué es

El Programa de Diversificación Curricular es una vía alternativa para que los alumnos/as con dificultades especiales de aprendizaje y una actitud positiva puedan conseguir el Título de ESO. Para ello se adaptan los contenidos y los métodos de aprendizaje a las capacidades e intereses y se reduce la ratio en los grupos.

·        Cómo es

La duración del  Programa es de dos cursos académicos (3º y 4º de ESO).

 Los alumnos cursarán algunas materias con su grupo de referencia y otras con el grupo específico de Diversificación que será como máximo de 15 alumnos..

Los contenidos de Matemáticas, Ciencias Naturales y Tecnología se agrupan en la asignatura Ámbito Científico-Tecnológico impartida por un único profesor, el mismo los dos años. Los contenidos de Lengua Castellana y Literatura y Ciencias Sociales se agrupan en la asignatura  Ámbito Socio-Lingüístico también impartida por un único profesor también los dos cursos.

Cursarán también con el grupo específico Inglés y la optativa Iniciación a la Vida Laboral.

En el Programa existen dos periodos semanales de Tutoría; un periodo que se realizará con el grupo de referencia y otro con el grupo específico de Diversificación cuya tutora es la Orientadora del Centro.

      El  trabajo en grupo reducido permite una mayor atención a las necesidades individuales. Los métodos de enseñanza/aprendizaje también se intentan adecuar a las necesidades e intereses  del grupo: la selección de contenidos funcionales, la utilización de las TICs, la distribución física del aula en U, la realización de trabajos en grupo,  la priorización de la tutoria sobre la docencia ….  favorecen la participación y  la motivación y facilitan el aprendizaje.

En ningún caso se puede repetir 3º de Diversificación, ni volver a las enseñanzas de régimen general una vez incorporado al programa.

 ·        Para qué sirve

Los alumnos que al finalizar el Programa hayan superado todos los ámbitos y áreas obtendrán el Título de Graduado en ESO, el mismo que el que se obtiene por la vía ordinaria ya que la evaluación tiene como referente fundamental los objetivos y  las competencias básicas de la educación secundaria obligatoria.

También podrán obtener el Título los alumnos que, habiendo superado los ámbitos, tengan una, dos o excepcionalmente tres áreas suspensas.

Hay que tener en cuenta que los contenidos se han seleccionado pensando en la posterior incorporación del alumno a un Ciclo Formativo de Grado Medio. Ello no excluye que algún alumno decida hacer Bachillerato. En cualquier caso la orientadora desarrollará tanto individualmente como en grupo la correspondiente Orientación Académica Profesional.

·        Requisitos de acceso.

-           Encontrarse en cursos anteriores con dificultades específicas de aprendizaje que no se hayan solventado con otras medidas como el refuerzo educativo, las adaptaciones curriculares o la repetición de curso.

-          Presentar motivación e interés  hacia los estudios y las tareas y actividades de aprendizaje.

-          No estar en condiciones de promocionar a 3º y haber repetido ya una vez en la etapa.

-          Existir expectativas fundamentadas de que el alumno/a pueda alcanzar los objetivos y competencias básicas y en consecuencia obtener el Título de Graduado en ESO.

 ·        Influencia del Programa de Diversificación en el Centro

El Programa de Diversificación exige una especial organización de los recursos, Puesto que en algunas asignaturas se realiza el desdoble de los grupos, para hacer posible su implantación,  ha sido necesario dotar al centro de nuevo profesorado y en otros casos  ampliador el horario contratado. También ha tenido que habilitarse y dotar de recursos  un nuevo aula y reorganizar los horarios del centro para que los alumnos de diversificación participen en las actividades de carácter general propuestas en el centro y en particular en las de su grupo de referencia.

La organización de algunas asignaturas en ámbitos supone para los docentes que lo imparten un importante desafío, tanto a la hora de realizar como de llevar a cabo un diseño curricular global y adaptado. El correcto desarrollo de este  Programa exige también un tiempo a mayores dedicado a la coordinación entre el profesorado para asegurar la coherencia del proceso de enseñanza/aprendizaje. También se ha incrementado la tutoría tanto con el  alumnado como con las familias.

El desdoble de grupos,  la difuminación de especialidades, el predominio de la tutoría sobre la docencia con alumnos de estas características,… son cambios organizativos y metodológicos que  suponen esfuerzo pero que aportan importantes ventajas percibidas por todos los sectores de la comunidad educativa. Ya desde los comienzos de curso se ha observado una mejora objetiva en el rendimiento académico de nuestros alumnos de tercero.

Y tan importante como la mejora académica es la mejora de la conducta prosocial. Nuestros alumnos, profesorado y familias  de Diversificación tienen mayores expectativas de éxito, participan más y están más motivados, se encuentran más adaptados al contexto. Todo ello ha influido positivamente en las relaciones y  en la mejora de  la convivencia en el centro.