Durante el curso escolar 2007/08 se desarrolló en el Colegio Rafaela María un proceso de Autoevaluación como concreción y comienzo de una dinámica de mejora sistemática y continua en las secciones concertadas.

El proceso de autoevaluación parte de la decisión del equipo directivo avalada por el Claustro y el Consejo Escolar de aplicar el modelo de autoevaluación para conocerse, con la intención de mejorar, para apoyar una buena gestión y ofrecer mejor servicio educativo.

Este proceso tiene lugar dentro del marco de una Investigación General de la calidad organizativa de las instituciones educativas de Castilla y León.

 A partir de los resultados obtenidos se plantearon dos áreas de mejora para desarrollar en sendos planes durante el curso 2008/09:

A)  PLAN DE MEJORA DEL FUNCIONAMIENTO DE LA BIBLIOTECA

Disponemos de una amplia biblioteca pero es un recurso que no está siendo aprovechado al máximo y la comunidad educativa demanda un uso más funcional de la misma.Además, entendemos que la promoción de la lectura en el contexto escolar es una labor que encontramos presente en las finalidades educativas explicitadas en el currículum y también en los objetivos de las distintas materias de cada etapa. La escuela tiene una gran responsabilidad en la realización de esta tarea. Una posibilidad para realizarla es organizar un proyecto o plan lector de centro que permita la creación de situaciones propicias para acercarse a la lectura del texto en soporte papel y digital, desde todas las áreas curriculares y utilizando la biblioteca como herramienta y recurso educativo. 

 OBJETIVOS

·         Hacer inventario del material existente en la biblioteca.

·         Consultar programas informáticos ya existentes para gestionar la biblioteca.

·         Clasificar y catalogar todo el material para un manejo más práctico, a nivel físico e informático. 

·         Realizar una encuesta entre profesores, padres y alumnos sobre sus necesidades e intereses. 

·         Implicar a los diferentes miembros de la comunidad educativa en diversas tareas de organización de la biblioteca (equipamiento de los documentos, decoración, gestión del préstamo, información, etc.). 

·         Permitir la consulta del catálogo de la biblioteca, una vez creado, desde la página web del centro. 

·         Difundir una "Guía de la biblioteca" entre alumnos, padres y profesores, donde aparecerán las normas de funcionamiento de la biblioteca además de los libros. 

·         Entrar en contacto con las editoriales. 

·         Ofrecer a los alumnos la posibilidad de que la biblioteca escolar sea un lugar para que realicen trabajos en equipo. 

·         Resaltar la importancia de la complementariedad entre la biblioteca escolar y la biblioteca de aula. 

·         Poner un buzón de sugerencias. 

·         Crear una mascota de biblioteca. 

·         Crear un carné de biblioteca para el alumnado y el profesorado del centro. 

·         Proponer la creación de un responsable de la biblioteca entre el profesorado y padres. 

·         Establecer un plan de evaluación del servicio de biblioteca. 

·         Introducir las actividades de biblioteca dentro del PEC, del PCC y de la PGA previo consenso con el Consejo Escolar. 

Nuestra biblioteca escolar será un centro de recursos al servicio de la comunidad escolar plenamente integrado en los proyectos educativo y curricular del centro y que fomente métodos activos de enseñanza y aprendizaje.Si queremos que nuestros alumnos desarrollen sus capacidades deben contar con materiales, espacios y estrategias que favorezcan los aprendizajes autónomos, integrados y activos. Por eso es tan imprescindible la organización de la documentación, el acceso a la información y la disponibilidad de los recursos que sólo es viable desde la biblioteca que defendemos. Los alumnos aprenderán a construir sus propios aprendizajes a través de la búsqueda, la experimentación y la investigación.

La biblioteca pondrá al alcance de todos multiplicidad de textos, de mensajes y de formas de leer, aprender, disfrutar. Habrá de ser un centro de aprendizaje, comunicación, información y ocio, como verdadero núcleo de la labor educativa y como fuente de documentación e investigación.

 B) PLAN DE MEJORA DE LA COMUNICACIÓN INTERNA Y EXTERNA DEL CENTRO

 A partir de la autoevaluación realizada el pasado curso se detecta la necesidad de intervenir en diferentes áreas de mejora. Se seleccionan por orden de prioridad dos de ellas, de las cuáles una es la mejora de la comunicación interna y externa del Centro.

  OBJETIVOS:

1)         Implicar a todos los miembros de la Comunidad Educativa.

2)         Mejorar la página Web del Centro:       Hacerla más atractiva e interactiva       Fomentar su utilización entre todos los miembros de la comunidad educativa       Utilizarla como fuente de información hacia el exterior       Reflejar en ella las actividades ordinarias y extraordinarias que se realizan en el Centro.·        Determinar la información que cada miembro o sector de la Comunidad Educativa tiene que trasmitir al resto de forma eficiente.

3)         Fomentar el intercambio de información acerca de las actividades que se realizan en cada etapa educativa y analizar conjuntamente los resultados dejando constancia por escrito si es necesario.

4)         Creación de una Revista anual que reúna los acontecimientos relevantes del año.

5)          Dinamizar la utilización de corchos y paneles informativos.